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学习法,石河子第十二学区数学主题教研活动简报

         

(石河子第十一小学刘丹丹报道)为进一步促进学区教师交流,增进学区各学校教师之间的交流,提高学区青年数学教师专业素质,充分展示青年教师的教学个性与教学风格,为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台,石河子第十二学区20171127日开展了“以核心素养为导向,建构数学模型,优化儿童思维”的为主题数学教研活动。

本次活动由刘丹丹老师主持,她首先对本次活动主题进行了全面细致的介绍,她指出:数学核心素养就是培养孩子解决问题的能力,教师应该在课堂中渗透解题方法,引导学生尝试解决问题,这才是数学教学的根本目的,这才是数学教学的理想课堂。

接着由第十二学区的七位青年教师围绕主题,呈现了七节展示课。这七位老师在整个教学中,都从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将数学实际问题构建成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得了有价值的数学方法,在思维能力、情感等方面都得到了进步与发展。来自学区总场二小的马艳芸老师和143团的杨硕老师执教的《认识时间》一课,她们都针对二年级学生的学情特点,注意选取富有情趣的学习素材并借助其他辅助手段进行教学,帮助学生更好地理解时间的概念。来自143团的杨丽徽老师和石河子第十一小学的杨吉娥老师执教的《集合》一课,她们精神饱满,朴实认真充分运用新课程理念,从不同的角度展示了她们的教学艺术和个性风采。她们紧紧围绕课程主题和重、难点,教学设计风格各具特色,课件制作精巧美观、实用有效;教学思路清晰,转换自然;课堂教学基本功扎实精湛,引导学生积极思考、自主探索;充分体现了促进学生全体、全面发展,培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。来自石河子第十一小学的马国庆老师执教的《角的初步认识》一课,老师教学教学理念新,以生活情景入手,让学生通过找角、摸角、画角、做角对角形成初步认识,最后又把角带回生活之中,让学生明白生活中处处有角有数学。来自石河子第十一小学的石宏强老师执教的《合理安排时间》一课,教师在教学中相信学生,把学生推上学习的主体地位,课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动,使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值,学会优化思想。这样的教学,既让学生经历了知识的形成过程,又提高了课堂教学的有效性。来自143团小学的李娜老师执教的《植树问题》一课,教师上课的思路非常清晰,以感知---探究---应用为主线,对对应的数学思想作了有效的诠释。先提出数学模型(间隔数与棵数之间的关系),再将这一数学模型应用于生活实际.整堂课节奏紧凑,一环紧扣一环,使学生学有所获,学生知识在不断的内化中升华。

然后评课、议课环节,由各位听课老师阐述自己在本次听课过程中的感受和体悟。来自各个学校的老师们对这次主题教研给予了高度的肯定,对七位教师的上课给予了不同程度的肯定和赞扬,并对课堂教学中的些许不足提出了自己中肯的建议,对教学中的些许迷茫给在座的老师留下了深深的思考。在大家的交流研讨中,老师们互相学习,取长补短,我们也会将活动中收获到的成熟的思想及宝贵的建议应用到今后的课堂教学中去。

最后,石河子第十一小学的赵书记用“感谢、收获、成长”进行了概括总结,并给获奖老师颁发了奖状。本次教研活动成功落下帷幕,画上圆满的句号。此次教研交流活动为学区各校教师搭建了相互学习、相互交流、优势互补,共同提高的平台,促进了教师的专业成长。

学习法,石河子第十二学区数学主题教研活动简报



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感谢石河子第十一小学高岩兵投稿

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